«Учитель будущего... Это человек с горящими глазами, пылающим сердцем и неугасающей любовью к детям. Это инженер человеческих душ, который формирует человека. Читая эти строки, я всегда задаюсь вопросами: «Почему я стала учителем? Что повлияло на мой выбор?» Даже сегодня окружающие, услышав о моей профессии, восклицают: «Я бы не могла с современными детьми работать!» Почему же посвятить жизнь воспитанию подрастающего поколения готов далеко не каждый? Каким должен быть Учитель  будущего?

​

Размышления над этими вопросами возвращают меня в прошлое, в детство, когда передо мной стоял выбор жизненного пути. Еще в детстве я часто со своей младшей сестренкой  играла в ролевую игру «Школа». Я всегда была учителем. Мне нравилось учить, рассказывать, выставлять оценки, что-то доказывать, воспитывать. Мне нравилось, что все слушали и выполняли мои задания. Моя мама, глядя на нас, дружно играющих, всегда говорила: «Наша Ксения –  учительница!» Эти слова следовали за мной на протяжении всей школьной жизни.

​

Я поняла: от судьбы не уйдешь. Заканчивая  школу, я была твердо уверена, что буду учителем. Последний звонок … Педагогический университет… И вот,  я - учитель! Самый настоящий учитель! Учитель 21 века! Моя мечта сбылась! Никогда не забыть мне первого рабочего дня. Переступив порог школы, я сразу поняла: это Мое…, мое место под солнцем!.. Любопытные глаза учеников, открытость и искренность в общении – все это то, что влечет меня каждый день, заставляет почувствовать свою значимость и  востребованность.

 

Мне кажется, учителями рождаются, а не становятся.  Только так, и никак иначе. Я думаю, что учитель  – это даже не профессия, а образ жизни.

​

Любить детей – это мой принцип. Работать учителем – это значит для меня любить детей, но не просто быть влюбленным в своих учеников, это значит быть тем, кто вместе с детьми ежедневно превращает свою любовь в цели, а цели – в результаты. В школе, к счастью, удается мне вместе с детьми совершать открытия, делать маленькие чудеса. В каждом ученике я вижу потенциал будущего, каждый ребенок уникален и талантлив по-своему. Для меня важно – помочь ученикам проявить себя, создать ситуацию успеха для всех и во всем.

​

Какова же моя миссия в современном мире? Я считаю, что профессия учителя – одна из самых необычных, интересных.  Почему? Да потому что именно я, как учитель,  выстраиваю ступеньки для будущего врача, инженера, строителя. Учитель – это инвестиции в будущее.  Только через определенное время станет ясно, правильной ли была моя работа педагога, все ли было вложено в сознание маленького человека. Самое главное – я должна научить, помочь ребенку стать Человеком, раскрыть способности и развить таланты.

​

Свою педагогическую деятельность я могу сравнить  со сложной трудоемкой мозаикой, потому что учитель при помощи разноцветных камней педагогического мастерства помогает формировать мировоззрение, принципы, жизненные ценности, духовную нравственность учеников.

​

Мечта каждого учителя, и моя в том числе, – воспитать ученика знающего, умеющего самостоятельно мыслить, задавать себе вопросы и находить на них ответы, ставить перед собой проблемы и искать способы их решения.

​

Какой он,  учитель будущего? Я думаю,  это такой учитель, который  стремится стать мастером своего дела. Он должен  иметь способность к непрерывной адаптации к новым технологиям, в совершенстве владеть педагогическими технологиями, знаниями и уметь общаться с детьми. В современных условиях, чтобы соответствовать постоянно изменяющимся потребностям общества, необходимо настойчиво искать нужную информацию, профессионально ее использовать. На мой взгляд, быть учителем будущего – это понимать, что ребенок живет в современном информационном мире, поэтому на сегодняшний день недостаточно просто знать свой предмет, методику его преподавания. Я думаю, необходимо владеть инновационными технологиями, эффективно использовать в образовательном процессе цифровые и электронные ресурсы. Да, сегодняшние дети воспитаны на компьютерах, смартфонах, планшетах. Порой кажется, что дети знают больше нас, но именно они  и заставляют нас идти вперед, постоянно совершенствоваться.  Современному учителю необходимо быть на «ты» с информационными технологиями, не бояться обращаться за помощью к ученику.

​

Результаты своего труда я вижу в активизации познавательной деятельности учащихся: увеличивается число детей, принимающих участие в различных интеллектуальных и творческих конкурсах, в том числе и через Интернет.

Да, меня, как учителя начальных классов, а в дальнейшем,  как учителя - филолога не могут не волновать такие проблемы, как потеря интереса и вкуса к чтению учеников, их бедный словарный запас, скудная речь и иногда безграмотное письмо. Но я убеждена: участие в этих конкурсах повышает предметную компетентность учеников – умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, выделить информацию, необходимую для ее решения, сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа информации.

​

Сегодня возникает много споров о том, как тяжело приходится современному учителю: отчеты, внедрение новых образовательных стандартов, апробация новых программ, разные формы оценки качества образования. Действительно, иной раз не остается времени для творчества. Но  настоящий учитель  будущего придумает маленькую изюминку, используя новые технологии, чтобы украсить урок, подаст материал урока наглядно и доступно, чтобы каждый мог понять тему. Да, на первый взгляд, не  всегда хватает выдержки и сил на «излишнюю» работу. Но опять же все зависит от учителя. Сегодня работают в школе по-настоящему верные своей профессии  люди, люди, которые любят свой труд педагога. К числу этих людей с абсолютной уверенностью отношу и себя.  Любовь к профессии – это еще один принцип, на котором держится моя педагогическая философия.

​

Почему именно это для меня важно, зачем уметь учиться? Особенно актуально это сегодня, в 21 веке, когда темп жизни настолько стремительный, быстрый, что  ученикам в будущем необходимо постоянно адаптироваться к новым условиям. Именно Учитель будущего учится в течение всей жизни, включает рефлексию в свою профессиональную жизнь, постоянно отвечает на вопросы: что я знаю и чего я еще не знаю, что умею и чему еще надо научиться. Только после таких размышлений я понимаю: что узнать и чему нужно учиться. Так же должно быть и у детей.

​

Учитель  будущего должен быть интересным  детям как личность. У современных детей уже не только традиционные ожидания от учителя, но и другие, порой неожиданные – модный, спортивный, креативный, включенный в современный информационный мир.  Всему, даже по отдельности, надо соответствовать. На мой взгляд, учитель сегодня или учитель будущего  должен быть  прежде всего   порядочным во всем, быть профессионалом своего дела.

​

Моя профессия – учитель! Я думаю, мой жизненный путь выбран правильно.  Здесь и сейчас я на своем месте и счастлива, потому что вижу ценность этой работы, получаю положительные эмоции от общения с детьми, от каждого урока.  Мне работать учителем – интересно. Учитель, я думаю, будет существовать всегда, в этом нет никаких сомнений. Человек не может без учителя. Учитель не только дает знания, но и  учит жизни.

​

Поэтому свою миссию как учителя  будущего я вижу в том, чтобы учить детей умению жить в нашем современном мире. Учитель – это тот факел, который «светит для учеников  всегда и везде» и «сердце отдает детям».

​